教材〔2020〕4號(hào)

各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校,、部省合建各高等學(xué)校：

　　為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，我部組織研究制定了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí),。

教育部

2020年7月7日

大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）

　　為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本指導(dǎo)綱要,。

　　一、勞動(dòng)教育性質(zhì)和基本理念

　?。ㄒ唬﹦趧?dòng)教育性質(zhì)

　　勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng),。當(dāng)前實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外,，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,，接受鍛煉,、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì),。

　　勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求,，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分,，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng),。它具有鮮明的思想性，必須將馬克思主義勞動(dòng)觀貫徹始終,，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)是一切財(cái)富,、價(jià)值的源泉，勞動(dòng)者是國(guó)家的主人,，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重,；倡導(dǎo)通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,，反對(duì)一切不勞而獲,、崇尚暴富、貪圖享樂的錯(cuò)誤思想。具有突出的社會(huì)性,，必須加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)生活,、生產(chǎn)實(shí)踐的直接聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)在個(gè)人與社會(huì)之間的紐帶作用,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作,，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等,、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系。具有顯著的實(shí)踐性,，必須面向真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界,，引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上,，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn),，學(xué)會(huì)建設(shè)世界，塑造自己,，實(shí)現(xiàn)樹德,、增智、強(qiáng)體,、育美的目的,。

　　（二）勞動(dòng)教育基本理念

　　1.強(qiáng)化勞動(dòng)觀念,，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,。將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會(huì)各方面。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過程中,，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值,，形成勤儉、奮斗,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

　　2.強(qiáng)調(diào)身心參與,，注重手腦并用,。把握勞動(dòng)教育的根本特征，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的個(gè)人生活,、生產(chǎn)和社會(huì)性服務(wù)任務(wù)情境,，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程,，善于觀察思考，注重運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，提高勞動(dòng)質(zhì)量和效率,。

　　3.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時(shí)代特征,。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng),、傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí)，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)工具,、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化,，創(chuàng)新勞動(dòng)教育內(nèi)容,、途徑、方式,，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性,。

　　4.發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造,。關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)過程中的體驗(yàn)和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂,，增強(qiáng)獲得感,、成就感、榮譽(yù)感,。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn),、技藝的基礎(chǔ)上，嘗試新方法,、探索新技術(shù),，打破僵化思維方式，推陳出新,。

　　二,、勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)容

　　（一）總體目標(biāo)

　　準(zhǔn)確把握社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌,、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的培養(yǎng)要求,，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生：

　　樹立正確的勞動(dòng)觀念,。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量,，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值,、創(chuàng)造財(cái)富,、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者,，牢固樹立勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大,、勞動(dòng)最美麗的思想觀念,。

　　具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,，正確使用常見勞動(dòng)工具,，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì),、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　培育積極的勞動(dòng)精神,。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

　　養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì),。能夠自覺自愿,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范,、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng),，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì),。珍惜勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi),。

　?。ǘ┲饕獌?nèi)容

　　主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí),、技能與價(jià)值觀,。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，樹立自立自強(qiáng)意識(shí)。生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程,，體驗(yàn)從簡(jiǎn)單勞動(dòng),、原始勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng),、創(chuàng)造性勞動(dòng)的發(fā)展過程，學(xué)會(huì)使用工具,，掌握相關(guān)技術(shù),，感受勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí),，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大,。服務(wù)性勞動(dòng)教育讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他人和社會(huì)提供服務(wù),，在服務(wù)性崗位上見習(xí)實(shí)習(xí),，樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)踐服務(wù)技能,；在公益勞動(dòng),、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

　?。ㄈW(xué)段要求

　　1.小學(xué)

　　低年級(jí)：以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容,，開展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí),，使學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng),，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）完成個(gè)人物品整理,、清洗，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭清掃和垃圾分類等,，樹立自己的事情自己做的意識(shí)，提高生活自理能力,；（2）參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng),，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,；（3）進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作,，照顧身邊的動(dòng)植物，關(guān)愛生命,，熱愛自然,。

　　中高年級(jí)：以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮,，尊重普通勞動(dòng)者,，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）參與家居清潔,、收納整理,，制作簡(jiǎn)單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能,，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí),，培養(yǎng)家庭責(zé)任感；（2）參加校園衛(wèi)生保潔,、垃圾分類處理,、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保,、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng),，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)；（3）初步體驗(yàn)種植,、養(yǎng)殖,、手工制作等簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng),，懂得生活用品,、食品來之不易，珍惜勞動(dòng)成果,。

　　2.初中

　　兼顧家政學(xué)習(xí),、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng),，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容,，開展職業(yè)啟蒙教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神,。讓學(xué)生：（1）承擔(dān)一定的家庭日常清潔,、烹飪、家居美化等勞動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣,，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)；（2）定期開展校園包干區(qū)域保潔和美化,，以及助殘,、敬老、扶弱等服務(wù)性勞動(dòng),，初步形成對(duì)學(xué)校,、社區(qū)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和社會(huì)公德意識(shí)；（3）適當(dāng)體驗(yàn)包括金工,、木工,、電工,、陶藝、布藝等項(xiàng)目在內(nèi)的勞動(dòng)及傳統(tǒng)工藝制作過程,，嘗試家用器具,、家具、電器的簡(jiǎn)單修理,，參與種植,、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),，獲得初步的職業(yè)體驗(yàn),，形成初步的生涯規(guī)劃意識(shí)。

　　3.普通高中

　　注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng),，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，接受鍛煉,、磨煉意志,，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷,。指導(dǎo)學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動(dòng),，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣,；（2）選擇服務(wù)性崗位,，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn),，培養(yǎng)職業(yè)興趣,；積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè),、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng),、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,；（3）統(tǒng)籌勞動(dòng)教育與通用技術(shù)課程相關(guān)內(nèi)容，從工業(yè),、農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇1—2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng),，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程,，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞,、精益求精的品質(zhì),，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力,。

　　4.職業(yè)院校

　　重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平,，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。組織學(xué)生：（1）持續(xù)開展日常生活勞動(dòng),，自我管理生活,，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力；（2）定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng),，做好校園環(huán)境秩序維護(hù),，運(yùn)用專業(yè)技能為社會(huì)、為他人提供相關(guān)公益服務(wù),，培育社會(huì)公德,，厚植愛國(guó)愛民的情懷；（3）依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感，提升創(chuàng)意物化能力,，培育不斷探索,、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度,，堅(jiān)信“三百六十行,，行行出狀元”，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,，任何職業(yè)都很光榮,，都能出彩。

　　5.普通高等學(xué)校

　　強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育,，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn),，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí),。使學(xué)生：（1）掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系,，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神；（2）鞏固良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣,，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔,，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動(dòng),，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力,；（3）強(qiáng)化服務(wù)性勞動(dòng),，自覺參與教室、食堂,、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔,、綠化美化和管理服務(wù)等，結(jié)合“三支一扶”,、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃,、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展服務(wù)性勞動(dòng)，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)和面對(duì)重大疫情,、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神,；（4）重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),，重視新知識(shí)、新技術(shù),、新工藝,、新方法的運(yùn)用，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力,，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果,。

　　三、勞動(dòng)教育途徑,、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬﹦趧?dòng)教育途徑

　　將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富,、拓展勞動(dòng)教育實(shí)施途徑,。

　　1.獨(dú)立開設(shè)勞動(dòng)教育必修課

　　在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí),，用于活動(dòng)策劃,、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐,、總結(jié)交流等,，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌,。職業(yè)院校開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課,，不少于16學(xué)時(shí)；主要圍繞勞動(dòng)精神,、勞模精神,、工匠精神,、勞動(dòng)組織,、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法規(guī)等方面設(shè)計(jì),。普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托的課程,，可在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊,，也可專門開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí),；課程內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀教育,，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，并經(jīng)歷必要的實(shí)踐體驗(yàn),。

　　2.在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育

　　中小學(xué)道德與法治（思想政治）,、語文、歷史,、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身,、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界,、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀,，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材,，納入闡釋勤勞,、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育,。數(shù)學(xué),、科學(xué)、地理,、技術(shù),、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí),、效率觀念和創(chuàng)新精神,。

　　職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課，要強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀,、勞動(dòng)安全,、勞動(dòng)法規(guī)教育。專業(yè)課在進(jìn)行職業(yè)勞動(dòng)知識(shí)技能教學(xué)的同時(shí),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神,，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度,。

　　普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育有機(jī)納入專業(yè)教育,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷深化產(chǎn)教融合,，強(qiáng)化勞動(dòng)鍛煉要求,，加強(qiáng)高等學(xué)校與行業(yè)骨干企業(yè)、高新企業(yè),、中小微企業(yè)緊密協(xié)同,，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。專業(yè)類課程主要與服務(wù)學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐,、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相結(jié)合開展各類勞動(dòng)實(shí)踐,，注重分析相關(guān)勞動(dòng)形態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng),。在公共必修課中,，要進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)與政策教育,。

　　3.在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐

　　將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活,、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動(dòng)體驗(yàn),，提高勞動(dòng)能力,，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

　　中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間,，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí),，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間,，納入學(xué)生日常管理工作,。

　　大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座,、主題演講,、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示,、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行,。小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng),；普通中學(xué),、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外,，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主,，由學(xué)校組織實(shí)施,。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求,。

　　4.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化

　　學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,。要通過制定勞動(dòng)公約,、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單,，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組,、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié),、學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等,，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮,、創(chuàng)造偉大的校園文化,。

　　要舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng),，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示,，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄,、新媒體等,，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡,，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范,，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝,，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神,，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

　?。ǘ﹦趧?dòng)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　各地和學(xué)校要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求,，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn),，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式,。

　　1.講解說明。圍繞勞動(dòng)為什么,、是什么問題,，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值,。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo),，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害,，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解,，讓學(xué)生認(rèn)清事理,，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序,、規(guī)則,，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考,、示范,、練習(xí)等結(jié)合起來。

　　2.淬煉操作,。圍繞如何做的問題,，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng),。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí),，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則,，避免主觀隨意,。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),，每個(gè)步驟,、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì),，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控,，做到眼到手到心到，有始有終,。

　　3.項(xiàng)目實(shí)踐,。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí),、綜合任務(wù),，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過程,。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求,，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目,。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案,。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì),，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù),。

　　4.反思交流。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步,、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂體驗(yàn)上,。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲,，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差,。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來,，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

　　5.榜樣激勵(lì),。圍繞勞動(dòng)的精神追求,，樹立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情,。注意遴選,、樹立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠,、勞動(dòng)模范,，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì),。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊,。

　?。ㄈ﹦趧?dòng)教育評(píng)價(jià)

　　將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。以勞動(dòng)教育目標(biāo),、內(nèi)容要求為依據(jù),，將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，健全和完善學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、程序和方法,，鼓勵(lì)、支持各地利用大數(shù)據(jù),、云平臺(tái),、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動(dòng)教育過程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià),，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能,。

　　1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)

　　要在平時(shí)勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。要覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng),，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù),、時(shí)間等考核要求,。關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)教育活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，注重從行為表現(xiàn)中分析把握勞動(dòng)觀念形成情況,。以自我評(píng)價(jià)為主,，輔以教師、同伴,、家長(zhǎng),、服務(wù)對(duì)象、用人單位等他評(píng)方式,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn),。要指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，收集整理相關(guān)制品,、作品等,，選擇代表性的寫實(shí)記錄，納入綜合素質(zhì)檔案,，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考,。

　　2.學(xué)段綜合評(píng)價(jià)

　　學(xué)段結(jié)束時(shí)，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析,，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力,、勞動(dòng)精神,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。建立誠(chéng)信機(jī)制,，實(shí)行寫實(shí)記錄抽查制度,，對(duì)弄虛作假者在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面一票否決，性質(zhì)嚴(yán)重的應(yīng)依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。在高中和大學(xué)開展志愿者星級(jí)認(rèn)證,。高中學(xué)校和高等學(xué)校要將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。推動(dòng)將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué),、就業(yè)的重要參考,。

　　3.開展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)

　　將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,?？晌杏嘘P(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況調(diào)查,，注重學(xué)生勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神,、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等的監(jiān)測(cè),。發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的示范引導(dǎo),、反饋改進(jìn)等功能,。

　　四、學(xué)校勞動(dòng)教育的規(guī)劃與實(shí)施

　?。ㄒ唬┱w規(guī)劃勞動(dòng)教育

　　學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體,，應(yīng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)睾捅拘?shí)際情況,，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),、系統(tǒng)規(guī)劃，形成勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案,。方案要明確勞動(dòng)教育目標(biāo)內(nèi)容,、課時(shí)安排、主要?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排,、勞動(dòng)教育過程組織與指導(dǎo)及考核評(píng)價(jià)辦法等,。同時(shí)要基于學(xué)生的年段特征、階段性教育要求,，研究制定“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）勞動(dòng)教育計(jì)劃”,，對(duì)學(xué)年、學(xué)期勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)作出具體安排,，特別是規(guī)劃好勞動(dòng)周等集中勞動(dòng),，細(xì)化有關(guān)要求,。使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接,，形成可持續(xù)開展的勞動(dòng)教育實(shí)施方案,。

　　學(xué)校在勞動(dòng)教育規(guī)劃時(shí)要注意處理以下幾個(gè)方面的關(guān)系：

　　1.理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的關(guān)系

　　理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉都是勞動(dòng)教育的必要內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律,、法規(guī),、政策，作為行動(dòng)的指南,。實(shí)踐鍛煉重在將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正有用的實(shí)際本領(lǐng),，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,。規(guī)劃勞動(dòng)教育時(shí),，要兩者兼顧，堅(jiān)持以實(shí)踐鍛煉為主,，切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷,，不能只是口頭上喊勞動(dòng)、課堂上講勞動(dòng),。要通過學(xué)生實(shí)踐前的計(jì)劃構(gòu)想,、實(shí)踐中的觀察思考和實(shí)踐后的反思交流，加深對(duì)有關(guān)思想理論,、法規(guī)政策的理解,，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的統(tǒng)一。

　　2.勞動(dòng)教育與其他教育活動(dòng)的關(guān)系

　　在開足專門勞動(dòng)教育必修課的同時(shí),，中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課實(shí)踐環(huán)節(jié)中與綜合實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)服務(wù),、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)重疊部分,，可整合實(shí)施,。職業(yè)院校、普通高等學(xué)校勞動(dòng)教育中學(xué)生生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)可以通過專業(yè)實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐環(huán)節(jié)完成，日常生活勞動(dòng)可以通過學(xué)生管理落實(shí),。

　　3.勞動(dòng)的傳統(tǒng)形態(tài)與新形態(tài)的關(guān)系

　　將日常生活勞動(dòng)教育貫穿大中小學(xué)始終,。在安排生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，中小學(xué)要以使用傳統(tǒng)工具,、傳統(tǒng)工藝的勞動(dòng)為主,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，兼顧使用新知識(shí),、新技術(shù),、新工藝、新方法的勞動(dòng),。職業(yè)院校,、普通高等學(xué)校要注重結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài),，選擇現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、工業(yè)、服務(wù)業(yè)項(xiàng)目,，提升創(chuàng)造性勞動(dòng)能力,。

　　（二）勞動(dòng)教育的組織實(shí)施

　　1.實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員

　　學(xué)校要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制,。明確主管校領(lǐng)導(dǎo),，設(shè)置機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào),、資源整合,、師資培訓(xùn)、過程管理,、總結(jié)評(píng)價(jià)等,。

　　要建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)教育需要,，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人,，進(jìn)行勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施,、評(píng)價(jià)等,，配齊勞動(dòng)教育必修課教師,，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性,。要充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員,、導(dǎo)師的作用,，利用少先隊(duì)、共青團(tuán),、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量,，合力開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源,，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師,。

　　2.勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理

　　學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí),，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系,。

　　要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況,，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng),，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性,。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn),，認(rèn)真排查,、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇,、材料選用,、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全,、科學(xué)操作規(guī)范,，強(qiáng)化勞動(dòng)過程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任,，防患于未然,。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,。要特別關(guān)注勞動(dòng)過程中的衛(wèi)生隱患,，按照疾控、衛(wèi)生健康部門及行業(yè)有關(guān)規(guī)定,，采取相應(yīng)措施,，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。鼓勵(lì)購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn),。

　　3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制

　　中小學(xué)要推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo),、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制,，形成共育合力,。學(xué)校要通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,、社區(qū)宣講,、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀,；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任,，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù),；學(xué)校要與相關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地共同開發(fā)并實(shí)施勞動(dòng)教育課程,。

　　職業(yè)院校、普通高等學(xué)校要建立學(xué)校負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)，行業(yè)企業(yè)社會(huì)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，雙方共同管理的勞動(dòng)教育實(shí)施機(jī)制,。通過建立勞模工作室、技能大師工作室,，設(shè)置榮譽(yù)教師,、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會(huì)力量參與學(xué)校勞動(dòng)教育,。要聯(lián)合社會(huì)力量,，共建共享穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐基地、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái),，多渠道拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

　　五,、勞動(dòng)教育條件保障與專業(yè)支持

　　地方教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確機(jī)構(gòu)和人員承擔(dān)區(qū)域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責(zé)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)條件保障,、專業(yè)支持和督導(dǎo)評(píng)估,，整體提高大中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平。

　?。ㄒ唬l件建設(shè)

　　1.豐富和拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所

　　地方教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源,，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地,、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所,、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制,，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所,、設(shè)施設(shè)備，為普通中小學(xué)和普通高等學(xué)校提供所需要的服務(wù),?？砂才乓慌恋亍⑸搅?、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地,，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院、醫(yī)院,、博物館,、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu),、公共場(chǎng)所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地,。推動(dòng)學(xué)校充分利用校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活有關(guān)場(chǎng)所,，逐步建好配齊勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐教室,、實(shí)訓(xùn)基地，豐富勞動(dòng)教育資源,。

　　2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　要明確勞動(dòng)課教師管理要求,，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘,、評(píng)先評(píng)優(yōu),、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。推動(dòng)中小學(xué),、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制,，發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)普通學(xué)校勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù),。建立勞動(dòng)課教師特聘制度,，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造條件,。

　　高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng),，有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。把勞動(dòng)教育納入教育行政干部,、校長(zhǎng),、教師、輔導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容,，開展全員培訓(xùn),，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念,，提升勞動(dòng)教育的自覺性,。對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)育人意識(shí)和專業(yè)化水平,。

　　3.健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

　　各地要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力,，多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施建設(shè),，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制,。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育,，可采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù),。

　?。ǘ┘訌?qiáng)專業(yè)研究和指導(dǎo)

　　1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究與指導(dǎo)

　　在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中支持勞動(dòng)教育研究,。地方教育行政部門鼓勵(lì)和支持相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立勞動(dòng)教育研究項(xiàng)目,。設(shè)立一批試驗(yàn)區(qū)或試驗(yàn)學(xué)校，注重開展跟蹤研究,、行動(dòng)研究,。舉辦論壇講座，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,。

　　各級(jí)中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員,，組織開展專題教研、區(qū)域教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,，通過協(xié)同創(chuàng)新、校際聯(lián)動(dòng),、區(qū)域推進(jìn),，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。鼓勵(lì)高等學(xué)校依托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)開展勞動(dòng)教育教學(xué)研究,。

　　2.組織開展勞動(dòng)教育課程資源研發(fā)

　　基于勞動(dòng)教育教學(xué)的實(shí)際需要,，省級(jí)教育行政部門明確中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求，體現(xiàn)“一綱多本”,，滿足不同地區(qū)學(xué)校的多樣化需求,，負(fù)責(zé)組織審查。職業(yè)院?？山M織編寫勞動(dòng)精神,、勞模精神、工匠精神專題讀本,，由編寫院?；蛭袑I(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審查。鼓勵(lì)學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、專業(yè)機(jī)構(gòu)等收集整理反映勞動(dòng)先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料，組織研發(fā)展示勞動(dòng)過程,、勞動(dòng)安全要求的數(shù)字資源,，梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段,、分專題的勞動(dòng)教育課程資源包,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用,。

　?。ㄈ┒綄?dǎo)評(píng)估與激勵(lì)

　　1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施情況的督查

　　把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,，完善督導(dǎo)辦法。對(duì)地方各級(jí)人民政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo),。對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開課率,、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性,，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo),。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo),，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù),。

　　2.建立健全勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制

　　在國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中,，將勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍,，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。依托有關(guān)專業(yè)組織,、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng),，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮,、創(chuàng)造偉大思想,，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人,。