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為深入貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動的社會主義建設(shè)者和接班人,，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際，提出如下實(shí)施意見,。

一,、進(jìn)一步明確勞動教育的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）總體目標(biāo)。通過勞動教育,，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,、熱愛勞動,，樹立勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,，體察勞動創(chuàng)造美好生活,，體認(rèn)勞動不分貴賤,，體會勞動是幸福的源泉。將勞動教育與紅色基因傳承相融合,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的勞動精神,，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣,。讓學(xué)生動手實(shí)踐,、出力流汗，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

（二）基本內(nèi)容,。勞動教育貫通大中小學(xué)各學(xué)段,。根據(jù)勞動教育目標(biāo)和勞動教育的樹德、增智,、強(qiáng)體,、育美的綜合育人功能，針對不同學(xué)段,、類型學(xué)生特點(diǎn),，分別設(shè)置以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容的勞動教育,。中小學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設(shè)家政,、烹飪,、手工、園藝,、非遺傳承等勞動實(shí)踐類拓展課程,，掌握勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成基本勞動習(xí)慣,；要將勞動教育與研學(xué)實(shí)踐無縫對接,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)勞動實(shí)踐基地,，在研學(xué)實(shí)踐中樹立團(tuán)隊(duì)合作意識,、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)院校要以“雙高計(jì)劃”為引領(lǐng)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技能人才培養(yǎng),，深化校企合作,、產(chǎn)教融合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、技能競賽,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動,，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,、榮譽(yù)感和勞動自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,。普通高校要依據(jù)產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài)，與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合,，與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,，設(shè)置新型服務(wù)性勞動、科學(xué)性勞動,、創(chuàng)新性勞動的內(nèi)容,，提升創(chuàng)新創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（三）評價體系,。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，建立綜合素質(zhì)評價平臺，實(shí)現(xiàn)平時表現(xiàn)評價和學(xué)段綜合評價相結(jié)合,、勞動能力評價和勞動態(tài)度評價相結(jié)合,、過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生參加學(xué)校勞動,、家庭勞動和社會勞動的評價,，建立公示、審核制度,，確保記錄真實(shí)可靠,，使學(xué)生在勞動學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中將“崇尚勞動、尊重勞動”的精神內(nèi)化于心,，外化于行,。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),。

二、創(chuàng)新優(yōu)化勞動教育的課程與實(shí)踐

（四）優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置,。各級各類學(xué)校要明確勞動教育實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,，開齊開足勞動教育課程,。要將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高校人才培養(yǎng)方案,，形成具有綜合性、實(shí)踐性,、開放性,、針對性的勞動教育課程體系。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程,，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時,，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外的勞動時間,、勞動內(nèi)容、勞動方式作出規(guī)定,。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,，其中勞動精神、勞模精神,、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時,。普通高校要結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，明確勞動教育主要依托課程,，其中本科階段不少于32學(xué)時,。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科,、專業(yè)特點(diǎn),，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周,，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排,，以集體勞動為主，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場,、企業(yè),、社區(qū)等開展勞動教育實(shí)踐。

（五）創(chuàng)新勞動課程體系,。勞動教育課程體系包括理論課程和實(shí)踐課程,，實(shí)行線上課程與線下課程相結(jié)合。依托江西特有的紅色資源,，創(chuàng)新紅色教育課程,，豐富勞動教育內(nèi)涵，將勞動教育納入研學(xué)實(shí)踐課程體系,。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,，引導(dǎo)學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式，在技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作等過程中進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐,?？筛鶕?jù)需要分級分類編寫勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo),、活動設(shè)計(jì),、工具使用、考核評價,、安全保護(hù)等勞動教育要求,。挖掘紅色資源中蘊(yùn)含的勞動教育元素，融入思政課教育和課程思政,、學(xué)科德育建設(shè)中,，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生通過志愿服務(wù)、社會實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動,，傳承紅色基因。

（六）共享優(yōu)質(zhì)教育資源,。實(shí)施全省勞動教育教學(xué)資源建設(shè)與共享工程,。搭建省級綜合勞動教育教學(xué)資源平臺，打造勞動教育精品教材,，遴選勞動教育優(yōu)質(zhì)視頻課程,，建設(shè)線上線下教學(xué)相融合的勞動教育課程教學(xué)資源體系。組織勞動教育教學(xué)設(shè)計(jì)競賽,，開展勞動教育送課送研活動,。

（七）發(fā)揮家校社教育合力。家庭是實(shí)施勞動教育的重要場所,，樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),，鼓勵學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動。加強(qiáng)對家庭勞動教育的指導(dǎo),，通過家長會,、家長學(xué)校等途徑，建立以學(xué)校為主導(dǎo),、家庭為基礎(chǔ),、社區(qū)為依托的協(xié)同實(shí)施機(jī)制。各級政府部門要加強(qiáng)對勞動教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，積極引導(dǎo)企業(yè)公司,、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實(shí)踐場所,。工會,、共青團(tuán),、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量,，搭建活動平臺,。支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),，開展公益勞動,，參與社區(qū)治理。

三,、建立健全勞動教育的保障體系

（八）建設(shè)高素質(zhì)勞動教育師資隊(duì)伍。各級各類學(xué)校要建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍,。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),，提高其專業(yè)化水平，確保勞動教育教學(xué)質(zhì)量,。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,，依托“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”和在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)等開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識,、勞動觀念,，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施勞動教育的自覺性。推動中小學(xué)校,、職業(yè)院校與普通高校建立勞動教育師資交流共享機(jī)制,。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室,、榮譽(yù)教師崗位等,，制定聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師的具體政策和辦法。建立健全勞動教育教師工作考核體系,，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn),，在績效考核、職稱評聘,、評優(yōu)評先,、專業(yè)發(fā)展等重要工作中體現(xiàn)勞動教育的重要性，引導(dǎo)更多教師參與勞動教育,。

（九）建立多樣化勞動實(shí)踐場所,。各級各類學(xué)校要因地制宜設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地，采取多種方式拓展勞動教育實(shí)踐場所,，在行業(yè)組織,、行政事業(yè)單位、社區(qū)和其他社會機(jī)構(gòu),，建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和公益勞動實(shí)踐基地,。市,、縣政府應(yīng)把中小學(xué)勞動教育綜合實(shí)踐基地建設(shè)納入當(dāng)?shù)氐摹笆奈濉苯逃l(fā)展規(guī)劃，運(yùn)用所在區(qū)域自然,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際需要,，建立開放共享的勞動教育實(shí)踐場所,。職業(yè)院校和普通高校要充分利用校園環(huán)境、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,、實(shí)驗(yàn)室等作為校內(nèi)勞動教育的實(shí)踐場所,，積極推進(jìn)校企深度合作，將校企合作的企業(yè)拓展為勞動實(shí)踐基地,。支持職業(yè)院校向中小學(xué)開放職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)場地,，開展職業(yè)體驗(yàn)；支持高等院校向中小學(xué)生開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所,。安排一批學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,，確認(rèn)一批學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院,、醫(yī)院、博物館,、科技館,、公共圖書館、文化館等事業(yè)單位,、社會機(jī)構(gòu),、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。鼓勵工會,、共青團(tuán),、婦聯(lián)、科協(xié),、軍隊(duì)等實(shí)踐基地向?qū)W校開放,，進(jìn)一步發(fā)揮其勞動教育功能。

（十）多渠道籌措勞動教育經(jīng)費(fèi),。各地要健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,，統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，多種形式籌措資金,，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材,、耗材補(bǔ)充機(jī)制,。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育?？刹扇≌徺I服務(wù)方式,，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。

（十一）多方面強(qiáng)化勞動安全保障,。建立政府負(fù)責(zé),、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制,。建立政府,、學(xué)校、家庭,、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展,。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,。科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險,，認(rèn)真排查,、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等,，在場所設(shè)施選擇,、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用,、活動流程等方面制定安全,、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,，明確各方責(zé)任,，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制,。

（十二）發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)和改進(jìn)新時代勞動教育教研工作,，將勞動教育納入省級教改立項(xiàng)和評比中,。發(fā)揮好省、市,、縣,、校等各級教研機(jī)構(gòu)對落實(shí)政策規(guī)定,、促進(jìn)勞動教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用。積極組織優(yōu)秀教師編寫具有江西特色的勞動教育指導(dǎo)用書,，實(shí)現(xiàn)勞動教育課堂教學(xué)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo),。設(shè)區(qū)市、縣（市,、區(qū)）各類學(xué)校要根據(jù)實(shí)踐需要和實(shí)際情況,，配備教研員，開展課程研發(fā),、教研培訓(xùn),、實(shí)踐指導(dǎo)等工作。

四,、切實(shí)加強(qiáng)勞動教育的組織實(shí)施

（十三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。市縣兩級黨委和政府要把勞動教育擺上重要議事日程，切實(shí)強(qiáng)化本級政府推動所轄學(xué)校勞動教育的職責(zé),，為學(xué)校開展勞動教育創(chuàng)造條件,，切實(shí)解決勞動教育實(shí)施過程中的重大問題，抓好督促落實(shí),，推動建立全面實(shí)施勞動教育的長效機(jī)制,。

（十四）加強(qiáng)協(xié)同配合。教育部門,、人力資源和社會保障部門要會同有關(guān)部門為深化勞動教育,、提高勞動教育質(zhì)量提供保障條件，切實(shí)負(fù)起勞動教育的主要責(zé)任,；宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作,，營造勞動教育的良好氛圍；機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作,；發(fā)展改革部門要將勞動教育尤其是勞動教育的場地建設(shè)發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,；財(cái)政部門要加大財(cái)政投入，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),，確保教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位,；自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃,，統(tǒng)籌做好勞動教育的土地供給和學(xué)校建設(shè)工作,；共青團(tuán)組織要積極開展政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)；婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù),；少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會要做好少年兒童勞動教育引導(dǎo),、關(guān)愛、支持,、保護(hù)工作,。

（十五）強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)測,。把勞動教育納入教育督導(dǎo)體系，完善督導(dǎo)辦法,。將勞動教育納入標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,、示范性高中、辦學(xué)績效等評價范疇,，并納入教育常規(guī)管理體系,。對地方各級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會公開,，同時作為衡量區(qū)域 “五育并舉”,、教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù),。搭建省級勞動教育評價監(jiān)管平臺,，開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮監(jiān)測結(jié)果的引導(dǎo),、反饋和改正等作用,，促進(jìn)地方各級政府和有關(guān)部門落實(shí)保障勞動教育的責(zé)任。

（十六）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),。把推進(jìn)勞動教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體,，積極開展全省學(xué)校勞動教育研討、主題宣講,、主題班會等系列教育活動,，積極拓展“互聯(lián)網(wǎng)+勞動教育”等學(xué)生樂于接受的新型網(wǎng)絡(luò)媒介平臺,，持續(xù)提升全省師生群體,、家長和社會的認(rèn)識水平。加強(qiáng)全省大中小學(xué)校勞動教育校園文化建設(shè),，深入挖掘和凝煉學(xué)校勞動教育工作特色亮點(diǎn),、先進(jìn)典型，內(nèi)宣外宣并舉,，線上線下互動,，弘揚(yáng)勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,，營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍,。