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5月29日，我院水利工程（環(huán)境資源工程）系張穎老師受系主任習(xí)成斌委托來到南昌工程學(xué)院進(jìn)行交流訪問。此次訪問旨在借鑒兄弟院校人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為水利工程（環(huán)境資源工程）系進(jìn)一步抓好水利專業(yè)高職建設(shè)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提升教師的知識(shí)水平和管理水平進(jìn)行調(diào)研。

張穎老師的到訪受到了南昌工程學(xué)院水利與生態(tài)工程學(xué)院院長彭友文教授、副院長桂發(fā)亮教授、副院長楊文利副教授的熱情歡迎。水利與生態(tài)工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我系此次考察非常重視，指派了相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)口交流。從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程改革、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了深入的探討和交流。水工教研室主任蔡高堂副教授介紹了人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，蔡主任認(rèn)為深入推進(jìn)水利專業(yè)高職建設(shè)，工作的重點(diǎn)應(yīng)放在專業(yè)特色的打造上，即圍繞學(xué)校未來發(fā)展定位進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，首先要理清思路，確定專業(yè)崗位群，落實(shí)課程建設(shè)路徑，構(gòu)建課程標(biāo)準(zhǔn)體系，打造師資隊(duì)伍，建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，抓好實(shí)踐性教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

蔡主任還介紹了南昌工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目。作為第二批教育部批準(zhǔn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校之一，南昌工程學(xué)院經(jīng)驗(yàn)豐富，通過交流，開拓了思維，開闊了眼界，為我院下一步開展教研及教學(xué)改革提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。此外，資深水利專業(yè)教師張小兵副教授提出了水力學(xué)模塊教學(xué)的新理念，倡導(dǎo)根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)選擇不同模塊和模塊組合進(jìn)行有專業(yè)針對(duì)性的教學(xué)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

當(dāng)天下午，張穎老師還應(yīng)邀參與了在逸夫?qū)嶒?yàn)樓A307舉行的2014屆水工畢業(yè)答辯。此次答辯采用公開答辯的方式，分個(gè)人陳述和回答問題兩個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)答辯過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，答辯委員們認(rèn)真負(fù)責(zé)，針對(duì)學(xué)生的敘述和論文內(nèi)容進(jìn)行提問，對(duì)每篇論文中所存在的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式、注釋等方面問題逐一進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)并給出了具體的修改建議。通過認(rèn)真聆聽、親自參與提問學(xué)生，學(xué)習(xí)到了教育教學(xué)管理方法，認(rèn)識(shí)到了既要注重基礎(chǔ)教學(xué)，又要加強(qiáng)過程管理，才能提高人才管理效率，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。